期中考试临近，对于升入高中二年级的同学，已经能感觉常识困难程度的大大增加。据悉，几乎所有学校都会把高中三年级的常识压缩在高中二年级讲完。假如稍有松懈，就大概导致紧急的分化，一些学生到高中三年级再想努力的时候为时已晚！那样如何应付高中二年级两极分化现象？一些高中老师和刚刚历程过高中二年级的学生给出了他们的建议和经验。
防止两极分化，要有危机意识
大多数学生在高中二年级的时候，基本上已经适应了高中的学习生活，所以容易出现思想松懈。一旦失去自我控制，学习成绩就会滑坡。
沈阳第八十三中学主任林煜力剖析，对于高中生来讲，学习的动力主要取决于学生学习兴趣和克服困难的毅力。
一些学生本身就对学习不感兴趣，加上高中二年级学业负担重又缺少目的和自信心，从而表现出先是厌恶，继而舍弃的学习习惯。
进入高中后学生就应该下定决心摆脱懒散，切不可觉得还没有到高中三年级，便放松了对我们的需要。
高考考试检验的是三年的累积，“不积小流，无以成江海。”要想防止两极分化，就需要要有危机意识，珍惜当下每一天，让常识的丰富度愈加饱和。
打造学科思维，在学习中探寻自己
刚升入高中三年级的同泽高级中学冯巾航同学将我们的亲身经验跟同学们进行推荐。在她看来，高中二年级是提高能力的学习阶段。需要同学们耐下心来探寻自己学习的办法，打造结实的学科思维。这一年，同学们的学习会更具备偏向性，或者是理科或者是文科。无论选择什么科目，只须打造好学科思维就会达到事半功倍的成效。
冯巾航建议，在课堂上跟住老师的思维。借助课堂上的每分每秒，学习解题方法，借鉴学科思维。在做题中领会考虑过程。通过做题来训练公式和不同题型的解题办法。更要重视效率，每做完一道题就要弄懂，或者是通过自己理解答案分析，或者是询问老师同学，保证做题的高效性。要掌握在学习中探寻自己。学习是漫长而辛苦的过程，在学习的路上要踏踏实实，更要使用合适我们的方法前进。
老师和父母，要准时跟孩子交流
一项针对高中二年级学生的调查显示，约七成的学生不了解自己在学习中出现了那些问题，迷茫苦闷。而要解决这一问题，需要老师和父母进行很多的情感交流。
沈阳第十中学德育主任施璐觉得，收获感是大家顺利完成一项工作的要紧原因，学习也是这样，高中二年级的学生可以根据自己的状况进行针对性的学习，逐步培养自信心。学生的能力得到了进步和提升后，可继续向上一级台阶过渡，通过如此的办法消除不想上学情绪，让学生感到自己只须“跳一跳，就能达成”，从而勉励自己不断提升成绩。建议父母要主动关注孩子的兴趣点，赞扬孩子的亮点，并逐步将孩子的兴趣点引导到学习的正确道路上来。父母要掌握“换位考虑”，与孩子交流必须要平等，以打造和睦的环境。
