望子成龙，望女成凤，目前的爸爸妈妈对孩子寄予厚望实不为过，事实上，每一个孩子都会有机会成为成功人士。然而现代角逐社会冷漠地把孩子分个高下，当孩子上学之后，伴随孩子的年龄增长，孩子在学业、行为、角逐能力等方面的表现给爸爸妈妈带来了愈加多的担心，特别是孩子到了中学，马上参加高考考试，其学业方面的不足之处会给爸爸妈妈产生巨大重压，大概影响工作和生活。
怎么样入手婴儿启蒙教育的办法
尤其是当大家开始进行以规划与系统为特点，以包含孩子学业、行为、角逐意识与能力在内的综合素质为目的的孩子的宏观教育时，大家需要有如此一个假设，即孩子的精力与时间绝对不是无限的，更不是无代价的；孩子在与综合角逐能力休戚有关的思想集中度、思维开心度等方面的特质绝对不是天生的，而是需要后天培养与练习的。每一个孩子在拥有这类特质方面都有惊人的潜力，对孩子早期的启蒙教育是保证孩子的潜力得到百分之百挖掘的唯一渠道。
孩子到了求学年代才开始这种启蒙教育，将使孩子永久性地失去一部分潜力，孩子将来在学业与行为上的表现不如其他同龄孩子也就是意料之中的事，要加大这方面练习。
目前社会角逐的基本原则就是优胜劣汰，如此冷漠的原则要让我们的孩子去面对，实在让大家十分不忍，只不过大家没选择的权利。在孩子启蒙教育阶段，也需要大家作为教育者的爸爸妈妈与老师有强烈的专业与职业精神。面对我们的孩子，特别是老人，总会有的过分娇纵之心，有时会说：孩子学了总比不学好。遗憾的是这个社会角逐的本质带来的原则不是学了一些就好了，而是胜过其他人才行，由于孩子的时间，特别是思想集中度范畴内的时间不是无限与免费的，所以在启蒙教育阶段，不应该只不过给孩子一本书、一个训练本就完事了，更进一步地来讲，由于要胜过其他人才行，使大家只不过一般意义上地给孩子讲算术、语文还嫌不够，更需要在指导孩子学习的过程中，不断探索孩子在幼年时期的年龄层次的学习特征，以求全方位提高孩子在启蒙教育阶段的水平与层次，爸爸妈妈与老师在这方面所花的每一分心力都会得到相应的回报，收到应有些成效。
由于目前启蒙教育面对的是我们的孩子，任何的施教办法都不应忽视孩子的时间不是无限与免费的。常有读者与我说到他们的孩子，大家也是非常早就开始教孩子学习，天天工作非常辛苦，但从来没忽视孩子的学习，可孩子就是不愿学习。缘由自然有不少，其中的一个主要原因，可能就是忽视了孩子这个年龄段的特征，在孩子的学习时间、密度与强度上超越了孩子的承受能力，这类过重的重压会引发孩子对学习的恐惧，激起出孩子逃避的欲望，封闭了孩子潜力的出口。作为教育者的爸爸妈妈与老师，实在不可以随便地把我们的孩子与学生作横向比较。对于一些启蒙教育十分成功的孩子，他们学习的内容、学习的时间都会优于其他孩子。曾见过一个年仅六岁的孩子可以流利地阅读并解说《少年百科全书》的内容，她看上去十分喜欢学习，把学习当作一种享受，从而可以长期的学习，不断提升我们的文化修养。
幼儿的启蒙教育作为宏观教育的第一阶段，启蒙教育的成功，构成了整个的孩子教育阶段即宏观教育的坚实基础，这是防止孩子将来成长过程中，在学业、行为等很多方面，产生很多让爸爸妈妈忧心的问题的最根本有效的渠道，启蒙教育做好，对孩子的成长有非常大的促进用途。