近日，有媒体注意到，南京大学党委一份文件提出，要精准办学进步目的定位，尤其是“全方位梳理以学科闪光点工程为主的学科评价体系和预算目的设置体系，清理以论文数目、国际排名为参考的评价标准”。在《南京大学“十四五”规划》和《南京大学“双一流”建设高校整体建设策略》编制中，“学校进步和学科建设均不再用国际排名作为要紧建设目的”。
大学要破除固有些排名思维。大学可以被评价，但大学不该被排名。大学一旦参与排名，会致使攀比甚至产生“唯排名”现象，而这又会关联到基础教育阶段，对整个教育生态都很不利。大学要回归其非常重要的价值——育人。因此，大学评价体系也应该以育人成效作为最主要、非常重要的评价指标。大学进步的重点也应该放在培养人才上，而不是其他什么方面。只有在育人方面达成和创造价值的大学，才可能是一所很大学。
