初中二年级相较于初中一年级课程困难程度加强，学习步伐也会相应加快。不适应的学生就会被甩下，初中一年级基础扎实且学习态度较好的学生适应较快，所以会出现两级分化。
而怎么样去应付呢？我提出以下几个方面建议。
1.放稳心态，你遇见的也是其他人遇见的，努力积极去解决，寻求办法，而不是自怨自艾，一度消沉。
2.先自我解决，改变以前原有些不高效学习习惯，做到课前预习，上课认真听讲，课后复习，纠错。不会的问老师，不要积攒。不然这是致使两级分化的重要原因。
3.向老师寻求帮助老师带过不少届学生，经验丰富，肯定有解决的办法。
4.常和同学交流不会的题，和最近我们的状况和遇见的问题。可能有人和你一样，可以找到共鸣，一同解决。
最后我想告诉你初中二年级的两级分化是困难也是机会，就看你怎么样选择，怎么样应付。
对于初初中生来讲，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得非常轻松，所以无需十分努力就能获得好的成绩。他们培养了马马虎虎，不求甚解，怕吃苦等不好的习气。但到了初中二年级就完全不同了，初中二年级一年的常识量要超越整个小学六年的二倍。这个时候，不努力是绝对学不好的。学生真的明确我们的应该如何进行学习，学习到什么程度，不断完成自己的学习计划，渐渐打造学习意志力才能继续顺利学习。
因为学生刚进入初中二年级，心理进步不成熟，对我们的认识不足，困难面前，找不出解决问题的办法，自我舍弃。学买卖志的培养和训练并不只局限于挫折、逆境，有时需要了解“获得成功时坚持不懈要比遭到失败时顽强不屈更要紧”。
初中二年级的学生严格的说不算孩子了，大部分初中二年级学生已经进入青春期阶段。青春期的孩子会出现不少变化，身体已经慢慢长成大人了，心理也日渐成熟，然而，虽然身体与心理的发育并不同步，尤其是心理上还是半个孩子。情绪容易出现波动，学习没了动力和兴趣，成绩也跟着变化。
在初中二年级常识上关联性非常强，由于情绪影响了一段时间的学习，可能就影响后续整个的学习。再者就是孩子此时不听话心理很强烈，无论是爸爸妈妈还是老师的话，都可能听不进来，如此的话对学习成绩来讲风险巨大。另外还有些同学对异性产生了懵懂的好感，还会进入小孩子早恋阶段，如此势必影响成绩的。
