小学六年级下册语文期末试题
入门知识（20分）
1.将追求美好的生活，是大家一同的目的。用正楷字规范的写在下面的空格内。 下列字词注音完全正确的一项是（ ）（2分）
A、闷热（mēn rè） 晕车 吮吸
B、捋翅膀 薄纱 坠落 倔强
C、 唳 怨艾 逊色 采撷
D、 哦 矣 嗨 潸然
2. 下列字词讲解不正确的一项是（ ）（2分）
A、啜泣：抽噎，抽抽搭搭的哭。小憩：休息。栖：本指鸟停留在树上
B、嶙峋：形容人非常瘦削。糟蹋：浪费或损毁。庸碌：形容人非常平庸，没作为。
C、眩目：双眼昏花。困厄：指处境艰难困窘。不屑：觉得不值得。
D、贫瘠：土地不肥沃。一瞬间：一眨眼之间。纳罕：惊奇，诧异。
3. 下列字词书写完全正确的一项是（）（2分）
A、小心翼翼 骨瘦如柴 擎天憾地 物外之趣
B、头晕目炫 肃然起敬 心惊肉跳 盘根错节
C、死而后己 明察秋毫 怡然自得 庞然大物
D、灰心丧气 暮色四合 黑黝黝 夏蚊成雷
4. 选出下列表述有误的一项（ ）（2分）
A、良，查、部，6画，音序查L。
B、聚，查耳部，8画，音序查J。
C、凹，凸读音ao tu ，6画。
D、耸，查耳部，4画，音序查S。
5. 下列说法正确的一项是（）（2分）
A、《走一步，再走一步》是英国作家莫顿.亨特。《在山的那边》作者是王家新。《石缝间的生命》作者林希。
B、《生命 生命》的作者杏林子，本名刘侠，台湾女作家，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损毁，他不单没诅咒生命，反而在他的文章中洋溢了对生命的歌颂和热爱。
C、《童趣》告诉大家：人真的应该掌握从这类物外之趣中掌握怎么样感受生活、感受生命中有给大家的无穷乐趣，只须你想。
D、《论语十则》告诉大家：生活应该是在不断健全自我、充实自己，在学习中度过的一生。 阅读题目
（一）（14分）
（甲）我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，居然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包括了一种什么样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没阳光、没泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
（乙）或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。他们的茎叶里涌动着苦味的浆汁，他们的根须在春季让人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗成长得那样茁壮。他们因山风的凶狂而不可以长成高高的躯干，他们因山石的贫瘠而不可以拥有海量的叶片，他们的茎看上去坚韧而苍老，他们的叶因枯萎而失去光泽；只有他们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；他们已经不可以再去为大家做佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人筹备了一个靠谱的抓手。生命就是如此被环境规定着，又被环境改变着，适者存活的规律尽管无情，但所有的适者都是战胜环境的强者，生命现象对你说，生命就是拼搏。
1. 居然冒出一截小瓜苗中的冒出一词能否换成长出？为何？（3分）
2. 竟使它可以冲破坚硬的外壳中的冲破依次能否换成拱破？为何？（3分）
3. 甲文中的小瓜苗与乙文中的山花有什么相类似的历程？
甲文说：那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬，是什么让作者肃然起敬？（用乙文中的原话来回答）（3分）
4. 大家常说： ，适者存活。你觉得眼下的大家应该怎么样做一个适者？举例说明。（3分） （二）读文言文选段，回答问题：（12分）
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
1日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1. 选文具体叙述了几件趣事，体现作者什么样的性格和情趣？（2分）
2. 将第三段划分层次，总结层意：（2分）
3. 第三段中 一词写出了来者身躯巨大， 写出来者声势浩大，之所以有这种感觉是由于 （用原文回答）。课文中还有 等句（用原文填写）也体现出此种童趣。（3分)
4. 文中表现癞虾蟆使自己很扫兴的一句话是____________。（1分）
5. 表现自己很愤怒的一句话是______________（1分）
作文（30分）
综合展示台——显出你的才华来
爱是大家日常永恒的主题。长期以来，在你和同学、老师相处的日子里，肯定能感觉到爱的温暖。请以《温暖》为题，写一篇记叙文。
需要：（1）从平凡的小事中感觉到爱的温暖，要有真情实感；
（2）写学校里的同学或者老师；
（3）书写工整，500字以上。
