四年级处于成长发育的萌芽阶段，生理，心里都在持续的酝酿而走向大家说的成熟，有了我们的想法和理想，一个人一旦有理想和想法他就会又不听话心里。
所以说对于当爸爸妈妈的人必须要多花时间在孩子身上。要多与他交流。不要为了上班而忽视对孩子的成长。
小学四年级的孩子开始意识到思维形式，向抽象思维过渡可以进行复杂的剖析，可以进行比较复杂的剖析，剖析问题时开始确立自我的地方，在反复比较、衡量的过程中开始认识我们的行为与别人行为的关系，并把自我作为一个独立的人不同于别人。在心理学上，具体剖析问题的能力是抽象思维的首要条件。剖析问题就是独立认识问题的过程。
小学四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体训练时容易被新颖的内容所吸引，常常忘记训练的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都爱，感知动作的要点比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
小学四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评建议，但仍想依赖老师，期望老师来做主。男女孩之间开始出现界限，男女孩之间容易维持一段距离，站队时的间距都比低年级大了，不想站的非常近。
自我评价意识开始形成，担忧自己体育成绩不佳、担忧自己在训练中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习习惯的好坏。想听表彰，需要老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，尤其是女孩。
小学四年级学生的心理特征是好奇心强，喜欢探索新事物，但也容易遭到外面影响而情绪波动较大。
这个年龄段的学生需要被尊重和认同，需要得到鼓励和支持，同时也需要被引导和规范。
在与他们交流时，应该注意用简单明了的语言表达，尽可能防止用复杂的词语和长句子，同时也要重视肢体语言和面部表情的配合，以更好地引起他们的兴趣和注意。
在交流方法上，可以使用游戏、故事、绘画等多种形式，以激起他们的兴趣和想象力。
同时也要重视与他们打造好的信赖和互动关系，以便更好地知道他们的需要和问题，从而更好地进行交流和引导。
