我从事高中语文教学三十有年矣，一直反对让学生很多做题，收到了好的成效，也获得了学生的认同。
高中语文需要很多做题吗？有什么用？
针对高考考试来讲，高中语文很多做题，还是有用的。比较有针对性，熟能生巧，很多做题可以强化大家的做题能力，提升大家的做题速度，规范大家的做题行为。由于高考考试是以考试试题的形式来考查考生的。适当的做题还是很必要的。但大家不可以因此就每天练，周周练，月月练，搞题海战术，打疲劳战。
一方面，很多做题不符合高中语文教学的需要。
语文教学的重点是培养学生的听、说、读、写能力。很多做题必然挤占同学们的宝贵时间，让同学们沦为刷题的机器，而不是去培养语文运用能力。这就是为何有些学生高中毕业将来语文乱七八糟、连一篇像样的文章都写不成根本缘由。很多做题的结果，培养出来的是高分低能的学生。正确的做法是，大家应该把很多的时间用在很多的阅读和写作上，而不是用在做题上。
另一个方面，很多做题对高考考试也是有害的。
有些老师、有些学生想能靠很多做题去碰到高考考试题，那更是愚蠢的。学生的阅读能力，只能靠很多的阅读来提升；学生写作能力，只能靠很多的写作来提升。依赖刷题是不可以的。刷题可以提升学生的做题水平也是有限的。正确的做法是应该培养学生的读写能力，一旦学生有了读写能力，就可以以不变应万变。就可以会做各种各样的考试试题。
高中语文看重能力培养，适当做题，完全可以获得好的成绩。但需要要克服两个错误倾向：
第一是脱离课本教程。
学生尤其是进入高中三年级将来，就开始了高考考试考试试题冲刺，把课文扔在了一边，抛到九霄云外，这种做法是很有害的。选入教程的文章都是经典，都是经过时间洗涤积淀下来的名篇佳作，比起考试试题上的材料水平好得太多了，大家应该反复诵读，烂熟于心。这一点对于大家高考考试语文获得好的成绩尤为重要。由于高考考试是用课外的考试试题、课外的材料来考查奥创本常识的运用能力。其实，每年的高考考试语文考试试题都能在高中语文教程当中找到它的蛛丝马迹。有一年高考考试考了实用文，是请帖的写法。有些老师居然不了解在什么地方，其实莫泊桑的小说《项链》里边就有。无论是老师还是学生都要让语文课本教程与高考考试考试知识点对接起来，你会发现教程是很有用的。我送高中三年级毕业班，距离高考考试还有一个多月的时间，还在和学生一块探讨课本。我带的毕业班的，语文成绩都是排名前列的。第二是大家适当做题，所做的题需要是水平较高的考试试题。
最好用高考考试考试试题来做练习，由于高考考试考试试题存在问题较少。其他考试试题就不需要提了，有些甚至是粗制滥造。浪费了时间，也起不到练习有哪些用途。做题在精，不在多，必须要精练精讲，举一反三，触类旁通，就能起到以少胜多。有些老师让学生做了不少题，一套题接着一套题做，结果连一套题也没弄透，都是似是而非，到最后还是茫茫然。通常来讲，别的老师让学生做五套题，我最多只不过让学生做一套题。在讲题之前，我反复叮咛学生：说过之后，你给我备四个菜一壶酒，我也不会给你再讲。学生听课比较用心。成效也最好。题做得多了，学生就不看重了，讲多了，说什么也就不想听了，也就收不到任何成效了。
因此，高中语文无需很多做题，大家平常应该把精力主要用在听说读写上，特别是提升我们的阅读能力和写作能力。在高中三年级的下半学期，大家进行适当做题，学会高考考试语文的做题规律和方法，实践证明，必然会收到最好的成效。
